2022年12月8日上午，电信学院线上召开工程教育认证状态保持与持续改进工作辅导会议，学院邀请工程教育认证专家谈振辉教授作为主讲嘉宾，学院副院长陶丹、各专业负责人、系副主任、参与工程教育认证的老师以及全体教学科老师参加了此次会议，会议由陶丹主持。
    会上，陶丹副院长首先感谢谈振辉以及各专业老师对电信学院工程教育专业认证工作长期的关心、参与和支持。她介绍了召开此次会议的背景，指出随着工程教育认证工作认识不断深化、理念不断进步、规范不断提升，对学院的认证工作要求也进一步提高。学院目前已有3个专业通过认证，在每年滚动认证的前提下，通过认证的专业将会面临中期检查以及年度教学素材提交审核等工作。学院今年年底有三个专业需要提供年度教学素材提交审核，且明年将有两个专业需要重新接受评估认定，是学院专业认证工作尤为重要的一年。因此，学院借此契机组织召开此次会议，希望让各位老师熟悉工程教育专业认证相关理念、了解重点规范要求，为接下来的工程教育认证和持续改进做好部署和准备工作。

    接着，谈振辉为参会老师开展深入辅导。他从工程教育认证理念、持续改进的五个阶段、今年的认证工作三个方面进行详细解读。首先，工程教育专业认证的理念，即产出导向教学、以学生为中心和持续质量改进。产出导向应同时包含教师和学生的产出情况，应紧抓专业认证的主线和底线；对于达成度评价，应不唯达成，重在评价，将评价结果作为持续改进的依据。他指出工程教育认证是一个持续改进的过程，是不断自我反思寻找问题的过程。接下来，谈老师重点解读了状态保持和持续改进的五个阶段：持续改进工作、报备改进情况、提交改进报告、开展中期审核、审核并公布结论。他指出各个阶段应关注的重点问题，并结合具体案例，指出学院和各专业负责人在接下来的认证工作中应注意的方面。最后，就今年年底学院各专业上报教学素材的问题进行指导。谈老师特别强调，持续改进永远在路上，只有不断寻找短板，建立完善教育质量评价机制，定期开展评价，并基于评价结果，形成闭环，实事求是，切实做好持续改进工作。

    随后，教学科老师常卓汇报了学院近年来在工程教育认证工作中，根据工程教育认证的要求以及专家反馈的意见，所做的持续改进工作。常老师重点介绍了面向产出的机制管理文件做好持续改进工作，详细解读11个教学管理文件的修订情况，以及变动的具体内容。同时，学院高度重视教学材料收集与整理工作，力争做到全面、快速的为专业认证工作提供保障。最后，常老师分别介绍了专业认证系统，学院教学材料管理网盘的使用，为接下来的年度教学素材提供支持。

    最后，参会老师积极踊跃的就专业认证过程中遇到的问题进行咨询，谈振辉老师依次做了耐心解答。
    此次会议的召开，让与会教师对工程教育认证状态保持与持续改进工作有了更深刻的认识，与会教师结合谈振辉老师的辅导意见，进一步明确了专业认证持续改进思路，制定了改进计划，为各专业顺利推进工程教育专业认证提供了有力保障。学院将本着以评促建的原则，把学院专业建设和人才培养工作不断深化完善，深入推进工程教育认证状态保持与持续改进工作。